civilizacion

1-es dificil resumir en pocas palabras lo que el termino civilización comprende, este refiere a hechos diversos entre los cuales se encuentra: el desarrollo científico
-modales
-costumbre
-ideas religiosas
-formas de viviendo o convivencia

*Mi concepto es la civilización es como el logro, avance, la modernización de un pueblo, o ciudad o país…los cuales están relacionados con el desarrollo, costumbres ideas etc.
2- en todos los países civilización no significa lo mismo.
Por ejemplo:
Para Inglaterra y francia el concepto de civilización es orgullo el que inspira la importancia nacional en el progreso de occidente.
Para Alemania: es un concepto de civilización como útil, pero el concepto que los identifica es la palabra cultura que los interpreta a si mismos la cual también epresa orgullo por la contribución propia y por la propia esencia.
* Para los tres existe un concepto que representa su orgullo nacional, aunque utilicen diferentes conceptos
Alemania “ cultura” apollada en la esencia francia e Inglaterra: civilización orgullo por el progreso occidental considero que de alguna manera ambos conceptos apuntan a lo mismo, teniendo de pronto un tomo mas egocéntrico la interpretación del concepto alemán “cultura” ( propia esencia).
3- francia e inglaterra con su concepto puede referirse a lo político económico, religioso o ( técnico; en Alemania) lo cual tiene que ver con las realizaciones, logros y actitud de los seres humanos independientemente si han realizado algo o no.
En Alemania el concepto de cultura ha ido desapareciendo posiblemente a causa de lo referente a valores que pueda tener un ser humano; por solo existir y su solo comportarse, independientemente de sus realizaciónes . osea calificativo puramente cultural.
-posiblemente se denote en el manejo del concepto de civilización en Alemania como de poca importancia desconociendo por ende el desarrollo y logros del ser humano dando por el contrario todo nivel de importancia a la esencia a lo que es realmente el ser humano y lo útil que puede ser para la sociedad, la nación y el desarrollo y progreso de la misma.
4-las diferencias entre los 2 conceptos:
Civilización: se refiere a un proceso o al resultado de un proceso tiene referencia con algo que esta en constante movimiento y siempre hacia adelante.
Cultura: actualmente se refiere a productos del hombre dotados de realidad ( flores en los campos, obras de arte, libros, sistemas, religión o filosóficos). En los cuales se expresa la peculiaridad del pueblo: tiene carácter diferenciador.
-el concepto de civilización generaliza todos los aportes del ser humanos sin fronteras, teniendo en cuenta el aporte que cada uno hace para que constantemente este avanzando el concepto alemán es es mas individualista, puede referirse mas al cultura interno del grupo pueblo o nación, es mas personalista.
5- en la autoconciencia el alemán habla del orgullo por su “ cultura” a la par que el francés y el ingles expresan orgullo por su civilización y lo persiven como algo normal y que el mundo humano debe considerarse y valorarse como una totalidad.. para el alemán.
Explicar lo que quiere decir con el termino cultura pero no puede transmitir nada de su tradición de ezperiencias especificas nacionales a si como el valor sentimental que tiene para el este concepto al igual que el ingles y el francés podrían explicar al alemán una explicación de la autoconciencia nacional. Pero aunque el concepto de civilización parezca racional, es difícil de definir debido a la atmosfera emocional y tradicional, aquí la discusión pierde sentido pues para el alemán la civilización tiene un valor secundario.
-es bastante difícil tratar de comprender el valor que cada uno tiene. Determinado concepto ya sea civilización o cultura.
Bien dijo alguien que no recuerdo si fue enguel “ nadie ama lo que no conoce”
6 – los conceptos de civilización y cultura, al igual que otros solo son palabras que determinados grupos o personas. Emplean, o que alguien simplemente pronuncio y se fue transmitiendo, hasta llegar a pronunciarse como costumbre, como una manera de expresar. Ello se va convirtiendo en tradición, cultura….y de pronto con el avance , logros cambios… desapareciendo para dar origen a otras mas actuales, aunque aquellas permanecen en el recuerdo porque hay algo.
*la sociedad actual que encuentra expresión en esas palabras que conservan cristalizado el pasado
*por mas que evolucionemos, las palabras que en el pasado permitieron esa expresión, comunicación… de alguna manera siguen, aunque dormidas, vigentes como parte de nuestras raíces de nuestra historia y que de alguna manera tiene que ver con lo que somos lo forma como actuamos…
2-los conceptos desarrollados por el autor son: cortes, cortesía y cortesano.
El cual tiene que ver con el espacio para construir fortuna y saberes, va ligado a los que tienen poder.
Otros conceptos que plantea kan son: la moralidad, que son las buenas maneras.
Y el de la oposición social, dado por la división burguesa (franco parlantes) y “ civilizada” y el otro lado una capa intelectual.
(germanoparlantes) de clase media compuesta por servidores reales.

3. el autor relaciona la idea de nación con el proceso de civilización y cultura desde el punto de que la concepción de civilizacion es de forma mas general en muchos aspectos mejora la nación ya que el concepto de civilización, abarca todo el esfuerzo en general por avanzar en su desarrollo progreso mejoramiento general mientras que a nivel cultural es mas individualista y mas personal, el progreso es pobre, ya que cada uno busca su propio beneficio y reconocimiento.
4-diferencias
Modelo francés. Civilización
La civilización es el orgullo nacional
-se refiere a hechos sociales, políticos, religiosos o técnicos.
- puede referirse a realizaciones y logros; actitud independientemente de si han realizado algo no modelo alemán de civilización
-es algo útil pero no lo primordial ni mas importante.
-expresa orgullo por su cultura individualista.
- se identifica es por su cultura no por su civilización
-se remite a hechos espirituales, artísticos, religiosos
-tienden al individualismo
-solo mira el valor y el carácter de ciertos productos humanos.


5-pienso que estos dos modelos pueden ser tan buenos como contraprocedentes, dependiendo desde el modelo que sean vistos o desde el conocimiento de los mismos.
El proyecto educativo debe buscar el que educando reciba información lo mas claro y coherente con los actos de las personas responsables de ellos.
Les proporcionara al educando confianza, pertenencia y espíritu de solidaridad y bien común recordemos que el ejemplo arrastra.
Dependiendo de los conceptos adaptados por la nación en la que este.
El educando será formado en el individualismo (provecho o beneficio propio) o si por el contrario es mirado desde el concepto de civilización y hay coherencia. Tendrá gran actitud de progres, ganas, avance y grandes
logros en beneficio incluso de la humanidad.

Tarea sobre documento A

Por :
Elida peña

Materia:
Antropología, pedagogía y formación infantil
Profesor :
Carlos mario Jaramillo
Fecha:
16/ sep/09

Licenciatura en ciencias naturales y medio ambiente
Universidad de Antioquia
Medellin
2009
1-proponer un glosario, de las palabras que dentro del texto le den
dificultad comprender
“UNIDADES DEL DISCURSO”

· Empírico: Partidario del empirismo filosófico.
· Análogos: adj. Que tiene analogía con otra cosa:dieron respuestas análogas. Esbozo:
· Soberanía: Autoridad suprema del poder público, sobre un territorio y sus habitantes:la soberanía del pueblo.
· Analogías: f. Relación de semejanza entre cosas distintas:existe cierta analogía entre ambos sucesos. Abarquille:
· Paralelepípedo:
· Denotación: ling. Significado primario y básico de una palabra, común a los hablantes por estar ausente de subjetividad.
· Opus: (voz lat.) m. mús. Voz que significa obra y que se utiliza acompañada de un número que indica la posición de esta en la producción de un compositor:el "Valse Triste" de Sibelius es su opus 44.
· Aforismo: m. Sentencia breve y doctrinal que se propone como regla en una ciencia o arte:aforismos de Hipócrates.
· Recusarlas: der. Impedir legítimamente la actuación de un tribunal, juez, perito, etc., en un procedimiento o juicio.
· Psicopatología: f. med. Estudio de las causas y naturaleza de las enfermedades mentales.
· Obstante: intr. Impedir, estorbar, oponerse.♦ Se usa sobre todo en tercera persona y generalmente en frases negativas:ya sé que te pone nervioso, pero ello no obsta para que te muestres un poco más amable con él.
· Intersticio: m. Hendidura o espacio que media entre dos cuerpos o entre dos partes de un mismo cuerpo:por los intersticios de la roca se filtraba el agua.
· Garrulería:
· Circunscribir: tr. Concretar, limitar.
· Verosímil: adj. Con apariencia de verdadero:personaje verosímil.
· Enigmática: adj. Que encierra un enigma o que es complicado de entender:personaje enigmático.
· Econométrica:
· Jurisprudencia: f. Ciencia del derecho.
· Casuística: De la casuística o relacionado con esta parte de la moral
En moral, aplicación de los principios morales a casos concretos de las acciones humanas: La casuística se ocupa de los casos de conciencia.
· Corpus: m. Conjunto de datos, textos u otros materiales sobre determinada materia que pueden servir de base para una investigación o trabajo:contamos con un corpus de ejemplos extraídos de la prensa escrita.
· Auscultación:


2. Que es un concepto?
R: opinión obre un concepto.

3. analizar los siguientes conceptos

-Discontinuidad: que no es continuo, o no es constante.
-umbral: entrada, inicio.
-Limite: tope, meta, lo último.
-Ruptura: rompimiento
-serie: un orden, secuencia
-Transformación. Cambiar

4. construirlas desde experiencias propias en su cultura

-Tradición: costumbres propias de un lugar pueblo, familia, etc.
-Influencia: fuerza, presión que se ejerce sobre algo o alguien.
-Desarrollo y evolución: avance, progreso de personas pueblos
-Mentalidad o espíritu: capacidad, ganas, fuerza de voluntad.

5. Que libros son fundamentales o importantes en la vida?
R: La biblia, libros informativos y los de cultura general

6.
Nota: profe que pena, de verdad no logro hacer el punto 6.